Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, подводя итоги реализации приоритетного национального проекта «Образование» за минувший период, подчеркнул, что, начиная с 2009 года государственная программа в сфере образования будет реализовываться по четырем направлениям.
Первое из них – развитие образования как инструмента социального развития, второе – развитие инновационного характера базового образования, третье – развитие непрерывного образования, и четвертое – создание инструмента обратной связи между обществом, экономикой и образованием.
- Значительное место во всех этих направлениях отводится патриотическому воспитанию, - рассказывает руководитель Юго-Восточного образовательного округа министерства образования и науки Самарской области Светлана Вениаминовна Павлова.
Она уточнила, что содержание и основные пути развития и реализации патриотического воспитания детей и подростков определены в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» и программой Федерального агентства по образованию. Приоритетным направлением Программы является патриотическое воспитание подрастающего поколения. При этом главный акцент делается на работу в образовательных учреждениях как интегрирующих центрах совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественных организаций.
Традиционными мероприятиями в округе стали: военно-спортивная игра «Зарница», окружные конкурсы сочинений, рисунков на героико-патриотическую тематику, районные конкурсы патриотической песни, учебные сборы, парад детских войск «Бравые солдаты с песнею идут».
Одним из ведущих направлений патриотического воспитания школьников становится сегодня взаимодействие образовательных учреждений с ветеранскими организациями. Особое внимание педагогические коллективы уделяют возрождению традиционных форм работы с ветеранами, которые привлекаются для пополнения фондов музеев Боевой Славы; разработки тем героико-патриотической направленности; проведения уроков мужества; проведения занятий по изучению истории Великой Отечественной войны и локальных войн, истории жизни и подвига героев Отечества; проведения конференций ветеранских организаций по обсуждению тем участия в патриотическом воспитании школьников и молодежи; проведения праздников, посвященных дням воинской славы.
В соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ», проведен окружной этап областного конкурса школьных музеев, в котором участвовали все 13 музеев образовательных учреждений. Участниками областного конкурса стали: музей истории села Зуевской СОШ, музей краеведения Нефтегорской СОШ №3, музей Боевой и трудовой славы Авангардского филиала Алексеевской СОШ, школьный этнографический музей Заплавнинской ООШ, музей истории села Утевской СОШ.
К основным тенденциям развития системы патриотического воспитания необходимо отнести:
деятельность объединений, направленных на оказание моральной и практической помощи ветеранам и вдовам погибших; создание клубов и объединений патриотической направленности. Основными задачами деятельности данных клубов и объединений является духовно-нравственное и физическое воспитание. Заслуживает особого внимания опыт работы военно-патриотических клубов «Патриот» Борской школы №1, «Юный спасатель» многопрофильного центра дополнительного образования «Развитие» с.Алексеевка - участника торжественного смотра военно-патриотических клубов Самарской области.
В целях определения проблемного поля воспитания в школах специалисты СИПКРО провели по заказу министерства образования и науки Самарской области социологическое исследование, в котором приняли участие 1200 школьников старших классов крупных, средних и малых городов, сельских населенных пунктов Самарской области.
Выяснилось, насколько в этих сложных условиях старшеклассники идентифицируют себя патриотами своей родины. 56,5процента старшеклассников называют себя патриотами страны. Но настораживает то, что 37,6 процента респондентов даже не задумывались над вопросом о том, что являются ли они патриотами или нет. Несформированность или деформированность такой важной общественной позиции красноречиво свидетельствуют о существенных проблемах в системе воспитания.
Отвечая на вопрос о наиболее значимых факторах, которые способствуют воспитанию молодежи, респонденты выделили: - укрепление экономической мощи страны – 72,1процента, усиление социальной защищенности – 57,5процента, активизация патриотического и гражданского воспитания в системе образования – 30процентов.
Проведенное в мае 2008 года анкетирование представителей окружного Ученического совета также выявило проблемы в вопросах патриотического воспитания. Так, с вопросом о географическом расположении России справилось только 40 процентов старшеклассников. Успешно выполнили задание - продолжить предложение «Родина для меня…» или «Родина - это…» - третья часть ребят. На вопрос о толковании терминов (род, народность, фамилия, Отечество) ответило верно 66 процентов. Девяносто процентов школьников ответили «Да» на вопрос: «Нравится ли тебе жить в своей стране?».
Изучение проблемы показывает, что в нашем Юго-Восточном округе, как и в Самарской области, имеется определенный опыт гражданского и патриотического воспитания. Но этот опыт в основном строится на разработке, защите и частичной реализации проектов, работе музеев, краеведении и других отдельных средств и отдельных форм работы. Целенаправленный системный процесс, в котором увязаны воедино все стороны решения проблемы гражданско-патриотического воспитания, встречается крайне редко. А ведь о системе можно говорить только тогда, когда в ней воедино связаны цели, средства, содержание, технология и управление.
Целенаправленный системный процесс, в котором увязаны воедино все стороны решения проблемы гражданского и патриотического воспитания, нам еще предстоит создать.
Таким образом, наряду с имеющимся в округе опытом в воспитании существуют определенные проблемы, в связи с чем возрастает роль гражданско-правового и патриотического воспитания, а также формирования культуры здорового образа жизни и укрепление семейных ценностей.