В начале XX века в Российской империи значительное внимание стало уделяться физическому воспитанию молодёжи. В средних учебных заведениях и кадетских корпусах проявили интерес к созданию скаутских отрядов, внутренняя организация и работа которых строились по иностранному образцу.
РАЗВИТИЕ скаутизма в России имело свою преды¬сторию. Для ознакомления с данной системой военно-спортивной подготовки молодёжи в Великобританию в 1910 году были командированы полковник О.И. Пантюхов и штабс-ротмистр ГА. Захарченко, который с той же целью побывал ещё и в Голландии, Швеции и Дании. Полученный ими опыт лёг в основу создания в России своей системы скаутизма Первые команды юных разведчиков появились сначала в санкт-петербургских гимназиях, затем в Москве и других го родах.
Скаутов воспитывали прежде всего в духе веры в Бога и преданности государю. Практиковались занятия различными видами спорта, военизированные и спортивные игры. Развитие скаутизма поддерживалось военным ведомством как первый шаг в начальной военной подготовке, необходимость которой была официально признана после начала Первой мировой войны. Министерство народного просвещения России в 1914 году рекомендовало учебным заведениям организовать летние занятия физическими упражнениями с использованием элементов системы скаутизма. Если вначале скаутские организации являлись формой внеучебной жизни учащихся гимназий и реальных училищ, то начиная с 1914 года появились специальные общества «Русский скаут». В Петербурге председателем общества «Русский скаут» был вице-адмирал И.Ф. Бострем, в Москве обществу оказывала внимание великая княгиня Елизавета Фёдоровна — супруга великого князя Сергея Александровича. В создававшихся «Русским скаутом» отрядах юных разведчиков действовал закон беспрекословного повиновения своим начальникам, обязательного содействия полиции. Отмечалось, что юные разведчики должны уметь действовать самостоятельно, в любых ситуациях ориентироваться на местности с помощью компаса, часов, солнца и звёзд, преодолевать препятствия, в том числе и водные, и т.д. Хотя во всём этом явно просматривалась военная составляющая, тем не менее на первом скаутском съезде в декабре 1915 года, проходившем под непосредственным руководством В. И.Срезневского — заместителя главнонаблюдающего за физическим развитием народонаселения Российской империи, получившего, между прочим, задание привлечь бойскаутское движение к делу «мобилизации спорта» для пополнения армии, выступавшие старались подчеркнуть, что «организация юных разведчиков не военная, а рыцарская, совершенно чуждая политике», ставившая своей целью «воспитание в юношестве рыцарского отношения к окружающим, любви и преданности к родине, заботливого и благожелательного отношения ко всем людям».

Следует сказать, что съезд дал заметный толчок дальнейшему развитию скаутизма в России. Отряды юных разведчиков появились, как правило, во всех губернских городах.
Определённую известность скаутское движение получило и в Псковской губернии, прежде всего в её лучших учебных заведениях — Псковской мужской гимназии и Великолукском реальном училище, которое, кстати, стало внедрять у себя методы скаутизма ещё в 1914 году. Начали с самого простого — с организации летних походов учащихся за город, целью которых являлись прежде всего военно-спортивная подготовка реалистов, привитие им необходимых умений и навыков. Первая, пробная, прогулка состоялась в мае 1914 года. Тогда 35 четвероклассников совершили поход в имение Кислое на берег одноимённого озера в 12—13 вёрстах от Великих Лук. Рано утром учащиеся колонной по четыре человека тронулись в путь под звуки барабана. Так двигались по городу, затем им было разрешено «идти, как кому вздумается, не отдаляясь в сторону и не забегая далеко вперёд». В 11 часов реалисты прибыли на место назначения и разбили лагерь на опушке близ озера. После исполнения гимна «Боже, царя храни» подкрепились бутербродами, печёным картофелем и чаем, затем играли в футбол, городки, прыгали в высоту и длину. Не обошлось и без традиционного перетягивания каната и общих вольных гимнастических упражнений. В училище возвратились к половине девятого вечера. И хотя усталость давала о себе знать, по городу шли строем с песнями. По словам преподавателя гимнастики училища А.С. Иванова, все остались очень довольны предпринятой прогулкой. В июне—июле того же года, воодушевлённый удачным началом, А.С. Иванов организовал серию подобных походов, имевших общую цель — подготовка учащихся по скаутской системе и их физическое закаливание. В них приняли участие 25 реалистов в возрасте от 12 до 17 лет, проживавших летом в городе.

В ПЕРВОМ походе, или прогулке, как называл его в своём отчёте А.С. Иванов, он поставил перед юношами задачу — овладеть навыками преодоления водных препятствий, в том числе и с помощью подручных средств. Маршрут пролегал вниз по течению реки Ловати в местность Низы в 5—6 верстах от города. Реалисты вышли в 7 часов колонной по четыре человека. Быстрым маршем в течение часа дошли до назначенного места, где и расположились бивуаком на берегу реки. Отдохнув, участники похода начали отработку поставленной задачи. А.С. Иванов показал приёмы плавания, после чего хорошо умевшим плавать было дано задание — переплыть реку, производя как можно меньше шума. Задание, как следует из отчёта, было выполнено с большим воодушевлением. Кроме того, опытный преподаватель показал, как можно использовать для переправы подручные средства. Реалисты также учились делать из осоки спасательные круги и применять их на практике. В город вернулись во второй половине дня. Вторая прогулка уже включала в себя элементы военной игры. Когда вышли из города, ребята получили задание провезти условный транспорт (повозку) до назначенного пункта незаметно для захватившего эту местность «неприятеля». Для этого всех участников похода разбили на два отряда. Первый отправился вперёд, второй несколько позже двинулся следом. Оба отряда действовали, как говорится, по законам жанра. Были организованы разведка, засада, применялись и «военная хитрость», и приёмы внезапности. В результате «обоз противника» попал в плен. Затем победители и побеждённые дружно перекусили и после отдыха направились домой.

В июле прогулки стали более длительными: одна на расстояние 10 вёрст от города, другая — 32 версты в имение Клевники. Это расстояние преодолели за 7 часов, включая 2 часа на отдых. Переночевав в имении, реалисты наутро отправились домой. По дороге по¬могли крестьянам в уборке сена. Подобные походы проводились и позднее. Известно, что в августе 1916 года состоялась прогулка реалистов в уже хорошо известную им местность Низы по правому берегу реки Ловать. Её совершили 29 учеников третьего и четвертого классов училища. Реалисты, не участвовавшие в походах, занимались летом гимнастикой и военными играми во дворе училища. Более углублённое развитие скаутская работа получила в Псковской императора Александра I Благословенного мужской гимназии — лучшем учебном заведении губернии. Первый отряд скаутов создали учащиеся 3-го класса под руководством преподавателя гимназии Э. Егги. Он сам сдал экзамен на звание разведчика 1-го разряда и был весьма увлечён этим делом. Сначала в отряд записались 40 учащихся, которых распределили по мелким звеньям — патрулям, по семь человек в каждом. Число патрулей пришлось увеличивать, так как количество желавших поступить в отряд скаутов возрастало за счёт учеников 4-го и 5-го классов. Всего патрулей оказалось десять: 1-й получил название «львы», 2-й — «орлы», 3-й — «кукушки», 4-й — «куницы», 5-й — «тигры». 6-й — «вороны», 7-й — «малиновки», 8-й — «дикие кошки», 9-й — «голуби» и 10-й — «волки». Каждые два патруля составляли отделение, у каждого отделения имелся свой начальник — юноша более старшего возраста и уже знакомый со скаутизмом. Кроме того, для каждой «специальности» был нужен свой инструктор. Быстрое развитие отряда потребовало его организационно-правового оформления. 3 ноября 1917 года утверждается «Устав первой дружины юных разведчиков при Псковской императора Александра I Благословенного мужской гимназии». Согласно уставу в организацию принимались гимназисты от 12 до 18 лет без различия вероисповедания. Все записавшиеся составляли отряд юных разведчиков и делились на несколько патрулей. Патруль выбирал из своей среды вожака (начальника), которому члены патруля беспрекословно подчинялись. Вожак, в свою очередь, выбирал себе помощника (урядника) из скаутов своего подразделения, который замещал вожака во время его отсутствия. Дисциплине в отряде отводилось первостепенное место. Отряд юных разведчиков имел свой «суд чести», состоявший из девяти человек: инструктора, его помощника, пяти начальников отделений и двух вожаков. Проштрафившийся скаут, не подчинившийся суду чести, исключался из отряда, правда, с правом быть принятым обратно. Так как у отряда имелись определённые финансовые расходы (на книги, флаги, знаки), то каждый скаут был обязан ежемесячно вносить взнос в размере 50 копеек. Вожак собирал эти деньги от своего патруля и передавал их казначею отряда. Казначей выбирался всей дружиной.

УСТАВ регулировал и вопросы успеваемости. Каждые две недели старший патруля опрашивал своих подчинённых о полученных ими отметках. О скаутах, имевших неудовлетворительные оценки по тем или иным предметам, старший патруля докладывал начальнику отряда. Если в течение двух недель скаут не исправлял свои неуды, то его допуск к занятиям в отряде производился лишь с письменного разрешения классного наставника (руководителя). Скаут, получивший за одну треть или полгода неудовлетворительную отметку по одному учебному предмету, допускался к занятиям лишь с повторного письменного разрешения своего классного наставника. Более того, скаут с неудовлетворительными отметками за одну треть или полгода по двум или более предметам о¬странялся от занятий в отряде впредь до исправления этих отметок. В уставе отмечалось, что организация скаутов, основанная на личном доверии, не требует от них письменных свидетельств об успехах, но каждый, давший неверные сведения, подлежал суду чести как нарушивший закон скаутов. Регулировал устав и вопросы проведения занятий. На них скауты собирались в гимнастическом зале гимназии от 6 до 8 часов вечера, а по воскресеньям — с 10 утра до 16.00. Каждый скаут должен был во время занятий соблюдать порядок и тишину. Назначался дежурный по классу, и после занятий он докладывал инструктору или его помощнику о тех, кто во время занятий вёл себя плохо После занятий инструктор осматривал помещение и приказывал дежурному привести его в порядок. Скауту, который плохо вёл себя во время занятий, ставился минус. Скауту, который хорошо вёл себя в течение недели, ставился плюс. Патруль, у которого в течение двух месяцев оказалось большее число плюсов, получал название «почётного патруля» и почётный знак на своем флаге.
Изучив законы и заповеди скаутизма, потренировавшись в оказании скорой медицинской помощи, скауты сдавали экзамен на звание разведчика 2-го разряда. Согласно программе этот скаут должен был уметь ходить в строю, знать законы, обычаи, заповеди скаутов, их так называемое обещание и салют, знаки, национальный флаг, государственный герб и знамя скаутов, знать имена и адреса начальника отряда, начальников отделений, главной квартиры скаутов, а также адреса товарищей по звену Кроме того, разведчик должен был иметь представление о главных улицах и площадях города (а для этого иметь при себе план Пскова), пожарных командах, полицейских участках, почтовых конторах, знать номера телефонов пожарной части и общества скорой помощи. Скаут должен был знать также сокращённую и полную азбуку Морзе и сигнализацию флагами, уметь вязать узлы, иметь элементарные понятия о подаче первой помощи в несчастных случаях и некоторую практику в перевязках, определять части света по солнцу, часам, компасу и карте, находить Полярную звезду. Важной частью подготовки были и специальные умения, такие как «игра Кима»: из 24 мелких предметов, показанных в течение одной минуты, запомнить и назвать 16, пройти шагом разведчика одну версту в течение 10 минут, сделать собственноручно какую-нибудь полезную вещь для музея отряда (модель лодки, палатки, моста и др.). Отряд имел своего секретаря, собственную, хоть и небольшую, библиотеку и в будущем намеревался организовать свой музей. Так что в целом создание отряда преследовало вполне чёткую и конкретную цель: «воспитать молодёжь в физическом и нравственном отношении, развить в ней смелость, ловкость, находчивость, выносливость; воспитать в молодёжи чувство товарищества, сознание долга и нравственной ответственности, любви к природе и к ближним; создать из юношей "всесословное рыцарство", здоровое телом и духом, исполненное мужества, самоотвержения, великодушия и любви к Родине».
Однако воплощать в жизнь эти хорошие идеи пришлось уже другим людям и на другой политико-социальной основе. Хотя скаутские организации и существовали ещё некоторое время после Октябрьской революции 1917 года, в том числе и на территории Псковской губернии, тем не менее скаутское движение прекратило своё существование. Коммунистический союз молодежи на своём II съезде в октябре 1919 года принял постановление, в котором скаутская система объявлялась чисто буржуазной и, следовательно, неприемлемой для новой власти, а посему все существовавшие бойскаутские организации немедленно закрывались. Что же касается тех идей, которые нес в себе скаутизм, и даже его символов, то практически все это позднее легло в основу советского пионерского движения.
Источник: "Военно-исторический журнал", №8, 2010 год